«Я не придаю большой роли образованию самому по себе. Мне кажется, больше зависит не от школы даже и, тем более, не от страны. Все зависит от конкретного человека...»

«Я не придаю большой роли образованию самому по себе. Мне кажется, больше зависит не от школы даже и, тем более, не от страны. Все зависит от конкретного человека. И когда люди приходят ко мне в компанию, я вообще не смотрю на то, какое у них образование: западное или наше. Надо смотреть на то, с чем он пришел. Что он умеет, что из себя представляет. Здесь то же самое. Надо понять, какая цель у родителей, когда они отправляют детей за рубеж. Наверное, мотивация есть еще и такая, чтобы английский язык хорошо знал, чтобы был таким «человеком мира». Но тут есть опасность. Потому что культура там другая, другие ценности. И человек будет возвращаться сюда с другими ценностями, с другим чувством юмора. Где у него Родина? Где ему будет комфортно? Я сам сделал в своей жизни такую же ошибку. В семь лет отправил сына за рубеж. Он жил там в семье. Когда я приехал через три месяца, он по-русски стал хуже разговаривать. Это полный шок... Я считаю, что в детстве главное эмоции: его друзья, игры. Надо бегать, дружить, ходить в гости к бабушке, ну и так далее».